Nivel: 6º E. Primaria.
Objetivos:
Crear una canción de rap sobre un determinado tema.
Conocer la métrica del rap.
Realizar rimas de diferentes estilos.
Aprender a componer estructuras propias del hip-hop.
Fomentar el conocimiento y el uso de los diferentes tipos de versos.
Conocer y usar recursos literarios; concretamente las metáforas.
Aprender a elegir una base que acompañe a la rima.
Crear una buena puesta en escena ante la clase.
Contenidos:
La métrica.
La rima.
La poesÃa.
El verso.
El ritmo.
Las estrofas o patrones.
Desarrollo de la actividad:
La actividad consistirá en la creación, por parejas, de un rap sobre un determinado tema, de la lista que se les propondrá. Esta actividad está dirigida a alumnos de sexto de primaria.
Previamente, la maestra se encargará de hacer una introducción en la asignatura de Lengua, para asegurarse de que todos los alumnos entienden cada contenido que se va a trabajar: la rima y sus tipos, los versos, los recursos literarios, los patrones…
Se les dejará tiempo para elegir el tema, crear el texto y ensayar; ya que habrá que representarlo delante de los compañeros de clase.
Todas las creaciones deben tener una estructura de rap, con al menos una metáfora, y una extensión de 8 estrofas, de las cuales 2, deberán ser el estribillo.
A la hora de la puesta en escena, antes de cantar las canciones, los alumnos deberán hacer una pequeña explicación sobre el tema que han elegido, el tipo de métrica que se usa, si tiene rima asonante o consonante, el número de patrones de su rap y el tipo de verso que han utilizado para la composición.
Para finalizar la actividad, y a modo de recuerdo; se editará un álbum con las letras de todas las canciones para que cada alumno se quede con una.
Ejemplos de temas a elegir: el colegio; el coronavirus; pasatiempos; estación del año; igualdad; tecnologÃa; violencia; salud; naturaleza; alegrÃa...
Inteligencias que se trabajan:
Inteligencia musical.
Inteligencia interpersonal.
Inteligencia lingüÃstica.
Inteligencia corporal-cinestésica.
Evaluación:
Para llevar a cabo la evaluación de las composiciones se tendrán en cuenta los siguientes factores:
Es creativo y original, se ajusta al tema que se quiere reflejar.
El tema aparece bien descrito a lo largo del rap.
La representación del rap es creativa.
Realiza una buena puesta de escena.
El rap despierta sentimientos en el espectador.
No se pierde la musicalidad en la pronunciación.
Recuerda el rap, sin necesidad de leerlo mientras lo canta.
Muestra buena posición corporal y movimientos ajustados a las rimas.
Se tienen en cuenta la entonación y la pronunciación.
Habla fuerte y claro, haciendo que se escuche en todo el aula.
La base elegida se ajusta a la entonación y el ritmo de la letra y viceversa.